Pengertian Strategi Belajar Mengajar

Pengertian Strategi Belajar Mengajar

Secara umum strategi mempunyai pengertian suatu garis besar haluan untuk bertindak dalam usahan mencapai sasaran yang telah ditentukan, sedangkan belajar adalah bentuk aktifitas manusia yang dilakukan sejak lahir sampai meninggal dunia atau suatu yang perubahan pada kepribadian yang dinyatakan pengusahaan-pengusahaan respin (sambutan) atau tingkah laku yang baru berupa perubahan keterampilan, sikap, kebiasaan, kesanggupan dan pemaksaan sedangkan mengajar adalah suatu pembuatan dapat dikatakan tindakan mengajat bila tindakan itu di dasarkan atas suatu perencanaan yang matang dan teliti.

Menurut Gerlach dan Ely 

Strategi belajar mengajar adalah cara-cara yang dipilih untuk menyampaikan mata pelajaran dalam lingkungan pengajaran tertentu meliputi sifat, lingkup, dan urutan kegiatan yang dapat memberikan pengalaman belajar kepada siswa. Maksudnya strategi belajar mengajar adalah suatu cara-cara yang dipakai oleh guru dalam proses pengajaran yaitu dalam hal menyampaikan mata pelajaran meliputi sifat, lingkup dan urutan kegiatan sehingga dengan begitu akan memberikan pengalaman belajar bagi siswa. Dalam proses belajar mengajar harus meliputi sifat,lingkup dan urutan kegiatan agar dijadikan pengalaman yang berkesan bagi para siswa. Siswa lebih mengenal suatu system pembelajaran yang menarik yang mencakup semua aspek dan sifat dalam urutan kegiatan tersebut. Dalam pembelajaran ini siswa dapat mengerti dan memahami pelajaran melalui pengalaman yang mereka dapat dari pendidik.

Menurut Gropper

Strategi belajar mengajar terdiri atas semua komponen materi pengajaran dan prosedur yang akan digunakan untuk membantu siswa mencapai tujuan pengajaran tertentu dengan kata lain SBM juga merupakan pemilihan jenis latihan tertentu yang cocok dengan tujuan yang akan dicapai. Maksudnya strategi belajar mengajar menyangkut semua komponen materi pengajaran dan prosedur umtuk membantu siswa dalam hal mencapai tujuan pengajaran. Disamping itu juga ada pemilihan jenis latihan tertentu yang cocok dengan tujuan yang ingin dicapai.

Menurut Dick and Carey 

Strategi belajar mengajar adalah Strategi belajar yang tidak hanya terbatas pada prosedur kegiatan melainkan juga termasuk didalamnya materi atau paket pengajarannya.Maksudnya, Dalam proses pembelajaran tidak hanya terbatas pada prosedur atau langkah–langkah kegiatan dalam arti, dalam suatu proses pembelajaran didalamnya juga termasuk materi maupun paket pembelajaran, karena materi berperan penting dalam suatu proses pembelajaran.

Menurut Wina Sanjaya 

Strategi pembelajaran adalah suatu kegiatan pembelajaran yang harus dikerjakan guru dan siswa agar tujuan pembelajaran dapat dicapai secara efektif dan efisien. Maksudnya,alam proses belajar mengajar disini guru sebagai subyek dan siswa sebagai obyek pembelajaran. Dalam hal ini memerlukan stategi pembelajaransifatnya masih konseptual dan untuk mengimpletasikannya digunakan berbagai metode pembelajaran tertentu. Metode pembelajaran yang dapat digunakan untuk mengimplikasikan strategi pembelajarannya diantaranya ceramah, demontrasi, diskusi, simulasi, laboraturium, pengalaman lapangan, brainstrorming, debat dan symposium. Metode pembelajaran pada dasarnya merupakan bentuk pembelajaran yang tergambar dari awal sampai akhir yang disajikan secara khas oleh guru. Dengan kata lain metode pembelajaran merupakan bungkusan dari penerapan suatu pendekatan, metode dan teknik pembelajaran.

Terdapat empat strategi dasar dalam belajar mengajar yang harus dijadikan pedoman pelaksanaan kegiatan belajar mengajar supaya berhasil sesuai dengan yang diharapkan. Keempat strategi dasar tersebut adalah :

1.      Spesifikasi dan kualifikasi perubahan tingkah laku yang sebagaimana diinginkan sebagai hasil belajar mengajar yang dilakukan. Sasaran dari kegiatan belajar mengajar yang dituju harus jelas dan terarah. Oleh karena itu, tujuan pengajaran yang dirumuskan harus jelas dan konkrit, sehingga mudah dipahami oleh anak didik.

2.      Memilih cara pendekatan belajar mengajar yang dianggap paling tepat dan efektif untuk mencapai tujuan. Bagaimana cara guru memandang suatu persoalan, konsep, pengertian, dan teori apa yang akan digunakan dalam memecahkan suatu masalah, akan mempengaruhi hasilnya. Satu masalah yang dipelajari oleh dua orang dengan pendekatan yang berbeda, akan menghasilakan kesimpula yang berbeda pula.

3.      Memilih dan menetapkan prosedur, metode, dan teknik belajar mengajar yang dianggap paling tepat dan efektif. Suatu metode mungkin hanya cocok digunakan untuk mencapai tujuan tertentu. Jadi  dengan tujuan yang berbeda, guru juga harus menggunakan metode yang berbeda. Jika beberapa tujuan ingin dicapai, maka guru dituntut untuk bisa mengkombinasikan beberapa metode yang relevan.

4.      Menerapkan norma atau kriteria keberhasilan, sehingga guru mempunyai pegangan yang dapat dijadikan ukuran untuk menilai sampai sejauh mana keberhasilan tugas – tugas yang telah dilakukannya.

Referensi : Djamarah.Bahtiar Syaiful dan Aswan Zain.1002.Strategi Belajar Mengajar .Jakarta : Rineka Cipta.